Autocrítica

Autocrítica realizada a las piezas producidas por el Grupo Nº 3 de Efemérides para “Parte del Aire” 2009.
Grupo 3: Marina Basgall
Noelia Bruno
Belén Demartin
Viviana Rolando
Es difícil para nosotras ver nuestros propios errores, pero acá va el intento.
Estamos de acuerdo con las correcciones hechas por el profesor Sebastian Carmelé.
En cuanto a la locución, creemos, también, que no hay una búsqueda de tonos que diferencien las cosas. Esto hace que las voces parezcan un tanto planas y, por lo mismo, ocasione con probabilidad la fugacidad del oyente de este medio unisensorial (su distracción). Sabemos que no todo lo que decimos es igual o lo mismo, por ello es necesario trabajar sobre las tonalidades para lograr que, con altos y bajos, lo que se escucha tenga la intencionalidad con la que se emite.
Es cierto que las oraciones largas perjudicaron la lectura. Tendremos presente ahora las reglas para la redacción radiofónica que exponen que es imprescindible tener oraciones cortas, de no más de 20 palabras aproximadamente.
Respecto de las cortinas, coincidimos en que están bien utilizadas. Para ello tuvimos en cuenta las funciones de la música y tratamos de recurrir a todas (gramatical, descriptiva, expresiva y complementaria).
Los efectos sonoros que ayudan a fomentar la imaginación del oyente los empleamos muy poco.
En algunas piezas hay problemas técnicos debido a que la edición es casera y no contamos con todos los conocimientos específicos, sino sólo con los básicos.

Guión efeméride 21/09

Guión efemérides 21 de septiembre
Pisa L1 y L2
L1: los hay crónicos,
Efecto flash
L2: responsables,
Efecto flash
L1:militantes,
Efecto flash
L2: ratones de biblioteca,
Efecto flash
L1: comprometidos,
Efecto flash
L2:relajados,
Efecto flash
L2: y divertidos,

Abre cortina musical “El Estudiante” 15 seg. y se esfuma.

L2: El origen del Día del Estudiante se debe a la propuesta del destacado arqueólogo Salvador Debenedetti, cuando era presidente del centro de estudiantes de la facultad de Filosofía y Letras de la UBA.
L1: Su idea fue aceptada por la universidad y luego extendida a todo el país a partir de 1902.

Audio “Marcha del Estudiante” baja y sube efecto de pajaritos

L2: La institución del Día del Estudiante en coincidencia con el Día de la Primavera no es un capricho del destino, sino la unificación de dos fechas con un mismo marco:
L1:la celebración por la creatividad y la renovación de la naturaleza y del espíritu humano.

Abre cortina musical “El Estudiante” desde 15 seg. y se esfuma.

Audio efeméride 21/09

efeméride del 18/05

efeméride 10/08 nuevo audio